tag:blogger.com,1999:blog-69454205110575643972023-11-15T07:10:21.717-08:00AKU DAN MATEMATIKAFenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-62253810875088988642013-01-04T00:52:00.003-08:002013-01-04T00:52:52.073-08:00PENGANTAR ANALISIS REALAdmin mau bagi-bagi modul ANREAL nih,...<br /><br />Kalau mau, download aja...<br /><br /><a href="https://www.dropbox.com/s/5wjuw3vogdh2ju6/Pengantar%20Analisis%20Real%201.pdf" target="_blank">klik disini </a>ya kawan<br /><br /><br />Jelas-jelas sudah Real ( Nyata ) apa yang mau di analisis lagi? heheheFenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-64716372748901387972013-01-04T00:44:00.004-08:002013-01-04T00:44:48.970-08:00ANALISIS VARIABEL KOMPLEKSDownload Buku Analisis Variabel Kompleks <b>Gratis</b>. <br /><br />An Introduction to Complex Analysis , <a href="https://www.dropbox.com/s/eoxt5ldp2tixtit/ebooksclub.org__An_Introduction_to_Complex_Analysis.pdf" target="_blank">Klik Disini</a><br /><br />Jika ada kerusakan Link, mohon tinggalkan komentar ya???Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-4331509564286667802012-12-24T20:00:00.001-08:002012-12-24T20:00:05.697-08:00Metode Bagi Dua ( PROGRAM MATLAB )Sedikit berbagi,<br />ini salah satu contoh program matlab - metode bagi dua :<br />silahkan mencoba....<br />
<br />
<br />
% Tugas Praktikum Metode Numerik<br /><br />clc;<br />clear all;<br />disp(' TUGAS METODE NUMERIK ')<br />disp(' Menghitung akar - akar persamaan dengan Metode Bagi Dua ')<br />disp(' by : FENI DWI MASLIN (201010060311010) ')<br />disp(' Jurusan Pendidikan Matematika dan Komputasi / Universitas Muhammadiyah Malang')<br />disp(' ')<br />disp(' ')<br />syms x;<br />f=input('Masukkan Persamaan = ');<br />a=input('Masukkan batas a = ');<br />b=input('Masukkan batas b = ');<br />eps=input('Epsilon = ');<br />imax=input('Iterasi maksimum = ');<br />fa=subs(f,x,a);<br />fb=subs(f,x,b);<br />t=(a+b)/2;<br />ft=subs(f,x,t);<br />selisih = abs(b-a);<br />D=a;E=b;M=(a+b)/2;F=selisih;<br />
<a name='more'></a><br />disp(' ')<br />disp(' ')<br />disp('==================================================================')<br />disp('| Iterasi a b T (b - a) epsilon | ')<br />disp('==================================================================')<br />format short<br />tic<br />for k = 1:1:imax<br /> t = (a+b)/2;<br /> disp ([k-1,a,b,t,selisih])<br /> if ( (fa)*(ft) <= 0)<br /> a = t;<br /> else<br /> b = t;<br /> end<br />selisih = abs(b-a);<br />D=[D;a];E=[E;b];M=[M;t];F=[F;selisih];<br />if (abs(b-a)) <= eps<br /> break<br /> <br />end<br />end<br />disp ([k,a,b,t,selisih,eps])<br />disp('===================================================================')<br />waktu = toc;<br />plot([D,E,M,F])<br />legend('a','b','t','selisih')<br />xlabel('Iterasi ke: ')<br />ylabel('Iterasi metode Biseksi')<br />disp(' ')<br />disp([' akar :',num2str(t)])<br />disp([' jumlah iterasi :',num2str(k)])<br />disp([' selang waktu konvergensi :',num2str(waktu)])<br /><br />Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-58355833343331495162011-12-12T20:08:00.000-08:002012-12-29T01:11:10.048-08:00Matematika SLTA/SMAAssalamu'alaikum Wr. Wb.<br />
<br />
Hallo semua...<br />
teman2, ibu2, bapak2, kakak2, adek2......<br />
Semua matematika lovers<br />
<br />
belajar matematika itu gampang-gampang susah...<br />
tapi menyenangkan lho.....apalagi matematika yang dipelajari di tingkat SMA.<br />
<br />
Oleh karena itu aku sedikit berbagi materi-materi yang dipelajari di tingkat SMA...<br />
<br />
<br />
Kalian bisa download semuannya gratiiiiiiiiiiiisssss.......<br />
<br />
Materi Matematika SMA :<br />
<ol>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800147/HIMPUNAN.rtf.html" target="_blank">Himpunan</a></li>
<li> <a href="http://www.ziddu.com/download/17800146/BARISANDANDERET.docx.html" target="_blank">Barisan dan Deret</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800148/Dimensitiga.docx.html" target="_blank">Dimensi Tiga</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800149/Differensial.docx.html" target="_blank">Differensial</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800143/INTEGRAL.docx.html" target="_blank">Integral</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800174/Lingkaran.docx.html" target="_blank">Lingkaran</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800144/hitungkeuangan.docx.html" target="_blank">Hitung Keuangan</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800176/LimitFungsi.docx.html" target="_blank">Limit Fungsi</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800145/FungsiEksponendanLogaritma.docx.html" target="_blank">Fungsi Eksponen dan Logaritma</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800179/trigonometri.docx.html" target="_blank">Trigonometri</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800175/Vektor.docx.html" target="_blank">Vektor</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800178/Matriks.docx.html" target="_blank">Matriks</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800173/persamaankuadrat.docx.html" target="_blank">Persamaan Kuadrat</a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17800177/persamaandanpertidaksamaan.docx.html" target="_blank">Persamaan dan pertidaksamaan</a></li>
</ol>
jika ada kekurangan dalam materi yang diberikan, mohon posting comment ya....<br />
<br />
Terima kasih...<br />
<br />
semoga bisa membantu untuk belajar....<br />
<br />
Wassalamu'alaikum.........<br />
<br />Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-46964781289920470522011-12-12T17:58:00.000-08:002011-12-12T17:58:38.414-08:00Latihan Soal Kapita Selekta SLTAAssalamu'alaikum Wr. Wb.<br /><br />Halooo semua,,,,<br /><br />Sehubungan dengan semakin dekatnya Ujian Akhir Semester,aku ingin sedikit berbagi corat-coret latihan soal yang bisa kalian gunakan buat persiapan UAS...<br />
<br />
Untuk sementara ada 2 materi yang kalian bisa download.<br />1. <a href="http://www.ziddu.com/download/17799425/LATIHANSOALINTEGRAL.docx.html" target="_blank">Integral</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/17799424/LATIHANSOALDIMENSITIGA.docx.html" target="_blank">Dimensi Tiga (kelompok 14 )</a><br />
<br />
Semoga bisa membantu ya teman2,,,,, <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-88600183792820466582011-11-22T07:10:00.001-08:002011-11-26T07:47:01.992-08:00Distribusi chi kuadrat, t, dan FNew update,,,,<br />
<br />
Statistika Matematika <br />
<br />
Kalian bisa Download disini :<br />
<a href="http://www.blogger.com/goog_1936418370"><br /></a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/17477943/UjiChiSquare.pdf.html" target="_blank">Distribusi chi square</a><br />
<br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/17477942/distribusi-t.docx.html" target="_blank">distribusi t</a><br />
<a href="http://www.google.com/search?q=chi+kuadrat&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a#q=distribusi+f&hl=id&client=firefox-a&rls=org.mozilla:en-US:official&prmd=imvns&ei=4wjRTuv-LIvLrQep7uS5DA&start=10&sa=N&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.,cf.osb&fp=c09564e57acf8120&biw=1351&bih=623" target="_blank">Distribusi F</a> <br />
<br />
Oiya...untuk melengkapi materi, tersedia juga <a href="http://www.blogger.com/goog_1183545209">Tabel Chi square, Tabel Distribusi F </a><br />
<a href="http://www.statsoft.com/textbook/distribution-tables/#t" target="_blank">dan Tabel distribusi T</a><br />
<br />
Semoga bisa membantu persiapan kuis minggu depan,,,,,<br />
jika Link gak bisa di buka, segera comment ya??? <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-8110056886902388162011-11-22T06:59:00.001-08:002011-11-22T07:02:21.092-08:00Himpunan dan SubhimpunanDapatkan materi himpunan dan subhimpunan (modul mata kuliah teori himpunan ).<br />
<br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/17477785/Materi-1-revisi.rtf.html" target="_blank">Klik disini</a><br />
<br />
gratiiiiiiiiiiiiisssssssssssss,,,,,<br /><br /> <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-50275749489627288312011-11-21T18:43:00.001-08:002012-12-29T01:11:48.692-08:00Matematika SMP<br />
Untuk mempermudah belajar matematika di tingkat SMP maka disini saya menyediakan beberapa materi yang mungkin dapat dipelajari oleh para pembaca. Untuk mendapatkannnya, para pembaca bisa langsung mengklik link yang berada di bawah ini :<br />
<ol>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17467432/Bilanganbulat.docx.html" target="_blank">Bilangan Bulat dan Operasi hitung Aljabar</a></li>
<li> <a href="http://www.ziddu.com/download/17467430/BILANGANPECAHAN2007.docx.html" target="_blank"><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Bilangan Pecahan, Perbandingan dan Skala</span></a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17467433/himpunan.docx.html" target="_blank"><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Himpunan</span></a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17467434/sudutdangaris.docx.html" target="_blank"><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Sudut dan Garis</span></a></li>
<li><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.ziddu.com/download/17467431/segitigadansegiempat.docx.html" target="_blank">Segitiga dan Segiempat</a></span></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17467817/statistik.docx.html" target="_blank"><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Statistika</span></a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17467815/relasifungsi.docx.html" target="_blank"><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Relasi dan Fungsi</span></a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17467814/sistempersamaanLinier.docx.html" target="_blank"><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Sistem persamaan liniear</span></a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17467819/LINGKARANDANGARISSINGGUNGLINGKARAN2.docx.html" target="_blank"><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Lingkaran dan garis singgung</span></a></li>
<li><a href="http://www.ziddu.com/download/17467818/makalahBangunRuangRepaired.docx.html" target="_blank"><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;">Bangun Ruang</span></a></li>
<li><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.ziddu.com/download/17467816/barisandanderet.doc.html" target="_blank">Baris dan deret</a></span></li>
<li><span lang="DE-CH" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.ziddu.com/download/17468053/persamaanpertidaksamaankuadrat.ppt.html" target="_blank">Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat</a></span></li>
</ol>
<br />
Semoga bisa bermanfaat....<br />
dan terima kasih sudah mengunjungi blog kami,<br />
mohon ditinggalin comment ya buat perbaikan blogs,,,<br />
<br />
Selamat belajar.......Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-13043931506982688272011-11-21T18:17:00.001-08:002011-11-21T18:35:31.994-08:00Bahasa Pemrogaman TPW 1.5Postingan ini digunakan untuk membantu para mahasiswa/pelajar/umum yang membutuhkan materi tentang TPW 1.5. Bagi yang belum mempunyai program bahasa pemrogaman TPW 1.5 bisa langsung download <a href="http://www.ziddu.com/download/17467012/INSTALL.EXE.html" target="_blank">disini</a>.<br />
<br />
<br />
<br />Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-33524408090000849992011-11-21T00:07:00.001-08:002011-11-21T04:27:03.775-08:00SEA Games XXVI<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">SEA GAMES </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">XXVI </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Bagi Indonesia menjadi tuan rumah di
ajang olahragara SEA GAMES XXVI ( <b>Southeast Asian Games </b>) yang
diikuti oleh sebelas Negara di Asia Tenggara adalah ajang pertaruhan citra
Indonesia. Pada ajang ini perwakilan dari setiap kontingen berjuang untuk
mengharumkan nama Indonesia. Menjadi tuan rumah di SEA Games XXVI seharusnya
dijadikan kesempatan bagi Indonesia untuk menunjukkan bahwa Indonesia mampu
bersaing di dunia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Indonesia sudah tiga kali tercatat
sebagai tuan rumah untuk ajang olahraga seAsia Tenggara ini, yaitu SEA Games
ke-10 1979, ke-14 1987 dan ke-19 1997. Selama tiga kali penyelenggaraan,
Indonesia selalu menjadi juara umum. Namun, pada pelaksanaan SEA Games ke 26
tahun ini yang akan di adakan di empat
propinsi yang berbeda di Indonesia dinilai kurang persiapan. Dua bulan sebelum
pelaksanaan SEA Games, panitia menemui
jalan buntu, sebagai akibat belum selesainya pembangunan sarana dan prasarana
olahraga yang diperlukan. Situasi Jakabaring Sport City saat itu
memang masih meragukan, tanah galian yang berserakan, alat-alat
berat dan truk angkutan material hilir-mudik, dan debu musim kemarau membuncah
setebal-tebalnya. Melihat kondisi seperti itu berbagai pihak menyarankan bahwa
pelaksanaan SEA Games lebih baik di undur atau dipindahkan. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div>
<a name='more'></a><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Tapi sebagai tuan rumah SEA Games,
Indonesia memiliki Peluang besar untuk kembali merebut gelar juara umum seperti
tahun-tahun sebelumnya. Disamping itu persiapan dari setiap kontingen cabang
olahraga mampu diandalkan walaupun persiapan fasilitas dianggap kurang.
Indonesia sebenarnya memiliki atlet-atlet yang membanggakan dan dapat disebut
sebagai pahlawan pengharum nama Bangsa. Namun, nama atlet Indonesia untuk SEA
Games tahun ini terasa hambar bahkan hampir-hampir tak pernah disorot, padahal
mereka akan membawa nama negara di ajang regional. Mereka berjuang bukan atas
nama pribadi. Ada bendera merah putih yang berkibar ketika mereka meraih medali
emas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Berbagai media hanya mengekspos
kekurangan dari persiapan panitia untuk SEA Games. Ditambah lagi Indonesia juga
terlalu sibuk memberitakan dan mengemparkan masalah-masalah lain terutama
masalah korupsi dan pergantian/perombakan kabinet sehingga amor SEA Games
secara tidak langsung kalah. Karena kurangnya pemberitaan SEA Games di Media,
masyarakat pun rasanya kurang menanggapi pelaksaan SEA Games, semuanya dianggap
biasa-biasa saja. Mereka hanya berkomentar tentang kekurangan persiapan panitia
SEA Games tanpa memberi dukungan atau sambutan sedikitpun kepada kontingen yang
akan membawa nama Indonesia di ajang tersebut. Akhirnya berbagai cara dilakukan
untuk meminta dukungan masyarakat misalnya melalui Facebook ataupun twitter
yang marak digunakan warga Indonesia sekarang, namun setelah ditengok ternyata
peminat atau pengunjung dari situs SEA Games tersebut tidak lebih dari 15% penduduk
Indonesia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> SEA Games tahun ini tidak se-istimewa
tahun-tahun sebelumnya, dimana dulu SEA Games selalu dinanti dan disambut
secara meriah oleh masyarakat. Namun disamping semua itu masih ada masyarakat yang masih peduli dengan nama
Indonesia, dan mereka mengharapkan bahwa kontingen Indonesia mampu membawa
medali emas 25 persen dari 545 medali emas yang diperebutkan. Kisaran 145
hingga 150 medali emas wajib didulang kontingen Indonesia untuk menjadi juara
umum SEA Games. Targetan juara umum jika dilihat di atas kertas amat realistis.
Indonesia memiliki banyak cabang yang potensial untuk mendulang emas. Cabang
seperti angkat besi, bulutangkis, paragliding, karate, pencak silat, dayung dan
kano menjadi andalan kontingen kita mendulang emas. Ada ataupun tidak ada
dukungan dari masyarakat, kontingen dari setiap cabang olahraga berani tampil
dan akan membuktikan bahwa mereka mampu membawa nama Indonesia di posisi
tertinggi di ajang Regional yang bergengsi walaupun dengan segala kekurangan.</span></div>Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-27290272676609254062011-04-09T03:25:00.000-07:002011-11-21T04:25:04.368-08:00TEORI BILANGANTEORI BILANGAN<br />
APA BILANGAN ITU ?<br />
• Satuan dalam sistem matematis yang abstrak dan dapat diunitkan, ditambah, atau dikalikan.<br />
• Ide yang bersifat abstrak yang bukan simbol atau lambang, yang memberi keterangan tentang banyaknya anggota himpunan.<br />
<br />
PERKEMBANGAN BILANGAN<br />
Bilangan Asli;<br />
Notasi : 1, 2, 3, ...<br />
Himpunan Bilangan Asli, Notasi N.<br />
N = {1, 2, 3, …}<br />
Bilangan Cacah; <br />
Notasi : 0, 1, 2, 3, …<br />
Himpuanan Cacah, Notasi C.<br />
C = {0, 1, 2, 3, …}<br />
Bilangan Bulat; <br />
Notasi : …, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ... <br />
Himpunan Bilangan Bulat, Notasi Z.<br />
Z = {…, -3, -2, -1, 0 , 1, 2, 3, …}<br />
Bilangan Rasional; <br />
Notasi : a/b, dengan a, b Î Z dan b = 0 <br />
Himpunan Bilangan Rasional, Notasi Q.<br />
Q = {a/b: a, b Î Z dan b = 0}<br />
Bilangan Irasional, bukan bilangan rasional<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
SISTEM BILANGAN BULAT<br />
Bilangan Bulat<br />
…,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …<br />
Himpunan Bilangan Bulat dinatosikan dg. Z<br />
Z = { …, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …}<br />
<br />
Definisi: <br />
Sistem bilangan bulat terdiri atas himpunan bilangan bulat<br />
<blockquote>
</blockquote>
<br />
Z = {…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …} <br />
<br />
dengan operasi biner penjumlahan (+) dan perkalian (x). Untuk setiap a, b, c Î Z, sistem mempunyai sifat-sifat sebagai berikut:<br />
<br />
1. Sifat tertutup terhadap operasi penjumlahan dan perkalian<br />
Ada dengan tunggal (a + b) Î Z.<br />
Ada dengan tunggal (a x b) Î Z<br />
2. Sifat komutatif terhadap operasi penjumlahan dan perkalian.<br />
a + b = b + a<br />
a x b = b x a <br />
3. Sifat assosiatif penjumlahan dan perkalian.<br />
a + (b + c) = (a + b) + c. <br />
a x (b x c) = (a x b) x c.<br />
4. Sifat distributif kiri dan kanan perkalian terhadap penjumlahan.<br />
a x (b + c) = a x b + a x c.<br />
(a + b) x c = a x c + b x c<br />
<br />
5. Ketunggalan invers penjumlahan.<br />
"a Î Z, ada dengan tunggal elemen -a Î Z sehingga a + -a = -a + a = 0,<br />
-a dinamakan invers penjumlahan dari a.<br />
6. Ada elemen identitas penjumlahan.<br />
"a Î Z, ada dengan tunggal elemen 0 dalam Z sehingga a + 0 = 0 + a = a, <br />
0 dinamakan elemen identitas penjumlahan.<br />
7. Ada elemen identitas perkalian.<br />
"a Î Z, ada dengan tunggal elemen 1 dalam Z sehingga a x 1 = 1 x a = a, <br />
1 dinamakan elemen identitas perkalian.<br />
8. Perkalian dengan nol. "a Î Z, maka 0 x a = a x 0 = 0.<br />
<br />
Urutan pada Z.<br />
Berikut ini, kita akan uraikan relasi urutan pada Z.<br />
Definisi: <br />
Jika a, b Î Z, a lebih kecil dari b (disimbolkan dengan a < b) Û $c Î Z+
sedemikian hingga
a + c = b.
Sifat Trikonomi pada Z
Sifat ini menyatakan bahwa jika a, b Î Z sebarang, maka berlaku tepat satu relasi dari tiga kemungkinan yang dapat dipenuhi, yaitu :
(1) a < b
(2) a = b
(3) a > b<br />
<br />
Relasi Eqivalen pada Z<br />
Pada bilangan bulat juga berlaku relasi eqivalen, yaitu<br />
(1) Untuk setiap a, a = a (sifat refleksif)<br />
(2) Jika a = b maka b = a (sifat simetris)<br />
(3) Jika a = b dan b = c maka a = c (sifat transitif)<br />
Sifat-Sifat Operasi pada Z<br />
Demikian pula, anda dengan mudah dapat menunjukkan kebenaran-kebanaran pernyataan berikut :<br />
Apabila a, b, c, dan d bilangan-bilangan bulat dan<br />
(1) a = b maka a + c = b + c<br />
(2) a = b maka a.c = b.c<br />
(3) a = b dan c = d maka a + c = b + d<br />
(4) a + c = b + c maka a = b<br />
(5) a x c = b x c dengan c ¹ 0 maka a = b<br />
Sifat (4) dan (5) di atas berturut-turut disebut sifat kanselasi terhadap penjumlahan dan perkalian.<br />
Teorema 1<br />
Jika a, b, c Î Z, maka a < b Û a + c < b + c.
Bukti : Akan kita tunjukkan
(i) Jika a < b maka a + c < b + c dan
(ii) Jika a + c < b + c maka a < b.
Bukti: bagian (i)
a < b berarti ada bilangan bulat positif k sedemikian hingga
a + k = b (definisi <)
(a + k) + c = b + c (sifat + pada kesamaan)
a + (k + c) = b + c (sifat assosiatif +)
a + (c + k) = b + c (sifat komutatif +)
(a + c) + k = b + c (sifat assosiatif +)
a + c < b + c (definisi <)
Jadi terbukti, jika a < b maka a + c < b + c.
Bukti: bagian (ii)
a + c < b + c berarti ada bilangan bulat positif n sedemikian hingga
(a + c) + n = b + c (definisi <)
a + (c + n) = b + c (sifat assosiatif +)
a + (n + c) = b + c (sifat komutatif +)
(a + n) + c = b + c (sifat assosiatif +)
[(a + n) + c] + -c = (b + c) + -c (sifat + pada kesamaan)
(a + n) + (c + -c) = b + (c + -c) (sifat assosiatif +)
(a + n) + 0 = b + 0 (sifat invers +)
a + n = b (sifat identitas +)
a < b (definisi<)
Jadi terbukti, jika a + c < b + c maka a < b.
Teorema 2
Jika a, b Î Z.
Jika a < b, maka
(1) a.c < b.c untuk c bilangan bulat positif.
(2) a.c > b.c untuk c bilangan bulat negatif<br />
Bukti : Bagian (i)<br />
(i) a < b berarti ada bilangan bulat positif k sedemikian hingga
a + k = b (definisi <)
(a + k) . c = b . c (sifat x pada kesamaan)
(a . c) + (k . c) = b . c (sifat distributif kanan x terhadap +)
a . c < b . c (definisi <, karena (k.c) bil. bulat positif)
Jadi terbukti, jika a, b bilangan-bilangan bulat dan c bilangan bulat positif serta a < b
maka a . c < b . c
Bukti: Bagian (ii)
(ii) a < b berarti ada bilangan bulat positif k sedemikian hingga
a + k = b (definisi <)
(a + k) . c = b . c (sifat x pada kesamaan)
(a . c) + (k . c) = b . c (sifat distributif kanan x terhadap +)
Karena k bilangan bulat positif dan c bilangan bulat negatif, maka (k.c) suatu bilangan bulat negatif, sehingga -(k.c) bilangan bulat positif, maka
[(a . c) + (k . c)] + - (k.c) = (b . c) + -(k .c) (sifat + tdp pers.)
(a . c) + [(k . c) + - (k.c)] = (b . c) + -(k .c) (sifat assosiatif +)
(a . c) + 0 = (b . c) + -(k .c) (sifat invers +)
(a . c) = (b . c) + -(k .c) (sifat identitas +)
a . c > b . c (karena -(k.c) bil. bulat positif)<br />
Jadi terbukti, jika a, b bilangan-bilangan bulat dan c bilangan bulat negatif serta a < b
maka a . c > b . c.<br />
Bagaimana jika c = 0<br />
maka a.0 = 0 dan b.0 = 0<br />
hal ini tidak mungkin 0 < 0 maupun 0 > 0.<br />
Teorema 3<br />
Sifat transitif urutan, a, b, c Î Z.<br />
Jika a < b dan b < c maka a < c
Bukti :
a < b dan b < c berati berarti ada bilangan-billangan bulat positif m dan n sedemikian hingga
a + m = b dan b + n = c (definisi <)
(a + m) + n = b + n (sifat + pada persamaan)
(a + m) + n = c (b + n = c)
a + (m + n) = c (sifat assosiatif +)
a < c (definisi <, dimana m + n Î Z+)
Jadi terbukti, jika a < b dan b < c maka a < c.
Sifat Keterbagian Bilangan Bulat
Bilangan Prima
Definisi: (Habis Dibagi)
Jika a, b Î Z, dikatakan a membagi habis b, dan ditulis a½b, Û $ k Î Z
sedemikian hingga k.a = b.
Jika $ k Î Z sedemikian hingga k.a = b, maka dikatakan a tidak membagi habis b, dan ditulis a½ b.
Terdapat beberapa istilah lain yang mempunyai arti sama dengan a½b ialah :
a membagi b
a faktor dari b
a pembagi dari b
b terbagi a
b adalah kelipatan dari a
Teorema: (Habis Dibagi)
Misalkan x, y, z Î Z sebarang maka:
a. Jika x½y dan y½z maka x½z.
b. Jika x½y maka x½py untuk setiap "pÎ Z.
c. Jika x½y dan x½z maka x½(py + qz)
"p, q Î Z.
d. Jika x½y dan y½x maka x = ± y.
e. Jika x½y, x > 0, y > 0 maka x £ y.<br />
f. Jika m tidak nol x½y Û mx½my.<br />
<br />
Definisi: (Bilangan Prima) <br />
Sebuah bilangan bulat p > 1, disebut bilangan prima, atau sebuah prima, jika tidak ada pembagi dari p yang memenuhi 1 < d < p, atau dengan kata lain jika p bilangan prima maka p hanya mempunyai faktor positif 1 dan p sendiri. Jika p > 1 bukan prima, maka disebut bilangan komposit, atau dengan kata lain, jika p bilangan komposit maka p mempunyai faktor positif selain 1 dan p sendiri . <br />
<br />
Teorema: <br />
Setiap bilangan bulat positif x, selain 1 habis dibagi oleh suatu bilangan prima.<br />
<br />
Teorema: <br />
Setiap bilangan bulat positif x, selain 1 dapat dinyatakan sebagai hasilkali bilangan-bilangan prima (mungkin hanya memiliki satu faktor).<br />
<br />
Teorema: <br />
(Teorema Dasar Aritmetika) <br />
Pemfaktoran bilangan bulat positif, selain 1 menjadi perkalian bilangan-bilangan prima adalah tunggal (unik), kecuali urutannya.<br />
<br />
Teorema: <br />
Terdapat tak terhingga banyaknya bilangan prima.<br />
<br />
Teorema: <br />
Jika x bilangan komposit, maka x memiliki faktor bilangan bulat positif m sedemikian hingga <br />
1 < m £ Öx.
Teorema:
(Algoritma Pembagian)
"x, y Î Z dengan x > 0, terdapat bilangan-bilangan bulat q dan r yang tunggal sedemikian hingga <br />
y = qx + r dengan 0 £ r < x (I).
Soal-Soal:
1. Jika x, y, z bilangan-bilangan bulat buktikan:
a. Jika x½y dan x½z maka x½(y + z).
b. Jika x½y dan x½z maka x½(y – z).
c. Jika x½y dan x½(y + z) maka x½z.
d. Jika x½y dan x½z maka x½yz.
e. Jika x½y dan y ¹ 0 maka ½x½ ½£y½.
2. Berapa banyaknya bilangan prima antara :
(a) 1 sampai 300; (b) 300 sampai 500; (c) 500 sampai 1000
3. Tuliskan semua faktor prima dari :
(a) 156; (b) 852; (c) 2460; (d) 3453; (e) 6878
4. Manakah bilangan-bilangan berikut bilangan prima :
(a) 157; (b) 737; (c) 1003; (d) 1673; (e) 4567
5. Nyatakan bilangan-bilangan berikut dalam bentuk kanonik :
(a) 178; (b) 268; (c) 894; (d) 46788; (e) 80246
Faktor Persekutuan Terbesar
Definisi:[faktor persekutuan (FP)]
x, y, z Î Z, z disebut faktor persekutuan dari x dan y jika dan hanya jika z½x dan z½y
atau
z = FP(x, y) Û z½x dan z½y
Definisi: Perluasan
[faktor persekutuan (FP)]
x1, x2, x3, …, xn, z Î Z, z disebut faktor persekutuan
dari x1, x2, x3, …, xn jika dan hanya jika z½xi, " i = 1, 2, 3, …, n.
atau
z = FP(x1, x2, x3, …, xn)Û z½xi, " i = 1, 2, 3, …, n.
Definisi:
[faktor persekutuan Terbesar (FPB)]
x, y, z Î Z, z disebut faktor persekutuan terbesar dari x dan y yang keduanya tidak nol (ditulis “z = FPB(x, y)”) Û z = FP(x, y), dan
jika $ w = FP(x, y) maka w £ z.
Definisi: perluasan
[faktor persekutuan Terbesar (FPB)]
x1, x2, x3, …, xn, z Î Z, z disebut faktor persekutuan terbesar dari x1, x2, x3, …, dan xn yang semuanya tidak nol (ditulis “z = FPB(x1, x2, x3, …, xn)”) jika dan hanya jika z = FP(x1, x2, x3, …, xn), dan
jika $ w = FP(x1, x2, x3, …, xn) maka w £ z.
Cara Mencari FPB: antara lain
I. Menuliskan Faktor-Faktor bilanganya
II. Menuliskan Fatorisasi Prima bilangannya
Contoh 1: Tentukan FPB(6, 15) ?
Penyelesaian:
Cara I
Faktor-faktor dari 6 adalah {1, 2, 3, 6} dan
faktor-faktor dari 15 adalah {1, 3, 5, 15} sehingga FP(6, 15) adalah {1, 3} karena 3 yang terbesar maka FPB(6, 15) = 3
Cara II
6 = 2.3 dan 15 = 3.5. Karena 3 merupakan faktor persektutuan dari 6 dan 15 maka
FPB(6, 15) = 3.
Contoh 2: Tentukan FPB(108, 300) ?
Penyelesaian:
Cara II
108 = 22.33 = 22.33.50 dan 300 = 22.3.52 maka FPB(108, 300) = 22.3.50 = 22.3 = 12.
Catatan:
Jika FPB(x, y) = 1 maka x dan y disebut relatif prima (saling prima)
Contoh III.5: Tentukan FPB(8, 15) ?
Faktor-faktor dari 8 adalah {1, 2, 4, 8} dan faktor-faktor dari 15 adalah {1, 3, 5, 15} sehingga FP(8, 15) = 1 dan karena juga FPB(8, 15) = 1.
8 dan 15 disebut saling prima
Teorema: Jika FPB(x, y) = z maka FPB(x : z, y : z) = 1.
Teorema: penggunan algoritma Euclides
Jika y = qx + r maka FPB(y, x) = FPB(x, r).
Contoh: Tentukan FPB(4652, 232) ?
Penyelesaian:
Dengan algoritma pembagian dari pasangan bilangan-bilangan 4652 dan 232, kita peroleh 4652 = 20.232 + 12.
Menurut teorema penggunan algoritma, didapat
FPB(4652, 232) = FPB(232, 12).
Dan algoritma pembagian dapat dilanjutkan lagi dengan pasangan bilangan-bilangan 232 dan 12, kita peroleh 232 = 19.12 + 4
Menurut teorema penggunan algoritma,
didapat FPB(232, 12) = FPB(12, 4), =4.
Jadi FPB(4652, 232) = 4.
Teorema:
Jika FPB(x, y) = rj maka ada bilangan-bilangan bulat m dan n sedemikian hingga
mx + ny = rj.
Teorema:
Jika mx + ny = 1 maka FPB(x, y) = 1
Bukti:
Misalkan w = FPB(x, y), maka w½1. Karena w = FPB(x, y), maka w adalah bilangan bulat positif.
Jadi haruslah w =1. (teorema terbukti)
Teorema:
Untuk setiap bilangan bulat k, berlaku:
FPB(x, y) = FPB(x, y + kx)
Contoh:
Jika FPB(6, 15) = 3, tentukan FPB(6, 45) ?
Penyelesaian:
Karena FPB(6, 45) = FPB(6, 15 + 5.6)
Maka FPB (6, 45) = FPB(6, 15 + 5.6) = FPB(6, 15) = 3
Jadi FPB(6, 45) = 3.
Teorema:
Jika y½px dan FPB(x, y) = 1 maka y½p.
Teorema:
Jika z½x dan w½x, FPB(z, w) = 1 maka zw½x.
Teorema:
Jika FPB(x, z) = FPB(y, z) = 1 maka FPB(xy, z) =1.
Contoh:
Tentukan FPB(500, 9)?
Penyelesaian:
Karena FPB(20, 9) = 1 dan FPB(25, 9) = 1 maka FPB(500, 9) = FPB(20.25, 9) = 1.
Latihan III.2:
1. Tentukan FPB dari :
(a) 57 dan 90 (b) 66 dan 90 (c) 126 dan 132 (d) 48 dan 130
(e) 84 dan 92 (f) 28 dan 16 (g) 46 dan 38
2. Misalkan x bilangan bulat. Tentukan :
(a) FPB(1, x) (b) FPB(0, x) (c) FPB(x, x2)
3.Tentukan FPB dari : (a) 144, 72 dan 36 (b) 28, 63 dan 42 (c) 42, 96, 104 dan 18
4.Dengan menggunakan algoritma Euclides, Tentukan FPB dari :
(a) 2464 dan 7469 (b) 1109 dn 4999 (c) 486 dan 522
(d) 2689 dan 4001 (e) 2997 dan 3987 (f) 912 dan 19.656
5.Misalkan w = FPB(x, y, z). Tunjukkan terdapat s, t, dan q sehingga:
sx + ty + qz = w.
6.Tentukan nilai-nilai x, y dan z sehingga :
(a) 314x + 159 y = 1 (b) 243x + 198y = 9 (c) 13x + 64 y = 1
(d) 93x – 81y = 3 (e) 71x – 50y = 1 (f) 6x + 10y + 15z = 1
7.Buktikan jika x½y dan x > 0 maka FPB(x, y) = x.<br />
8.Buktikan FPB(FPB(x, y), y) = FPB(x, y).<br />
9.Buktikan jika FPB(x, y) = 1 dan z½x maka FPB(z, y) =1.<br />
10.Misalkan x dan y bilangan bulat positif.<br />
Tunjukkan bahwa x½y jika dan hanya jika FPB(x, y) = x.<br />
11.Buktikan bahwa jika mx + ny = z maka FPB(x, y)½z.<br />
12.Buktikan bahwa jika z½xy dan FPB(z, x) = w maka z½yw.<br />
13.Buktikan bahwa FPB(x, x + y) = jika dan hanya jika FPB(x, y) = 1.<br />
14.Jika benar 6½x dan 7½x, benarkah 42½x ?. Mengapa ?. <br />
15.Buktikan bahwa terdapat tak terhingga bilangan bulat x dan y yang <br />
memenuhi: x + y = 100 dan FPB(x, y) = 5.<br />
16.Buktikan tak ada bilangan bulat x dan y yang memenuhi:x + y = 100 dan FPB(x, y) =3.<br />
17.Evaluasilah FPB(x, x + 1) untuk setiap x bilangan bulat positif.<br />
18.Misalkan z dan w bilangan-bilangan bulat positif. Buktikan ada <br />
bilangan bulat x dan y yang memenuhi x + y = z dan <br />
FPB(x, y) = w jika dan hanya jika w½z.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Kelipatan Persekutuan Terkecil<br />
Himpunan kelipatan positif dari 6, adalah <br />
P = k(6) = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, …}<br />
Himpunan kelipatan positif dari 9, adalah <br />
Q = K(9) = {9, 18, 27, 36, 45, 54, …}<br />
Maka irisan kedua himpunan tersebut adalah <br />
PÇQ = {18, 36, 54, …} <br />
disebut himpunan Kelipatan persekutuan (KP) dari 6 dan 9 ditulis <br />
KP(6, 9) = {18, 36, 54, …} . <br />
18 merupakan elemen terkecil dari P Ç Q disebut kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari 6 dan 9 <br />
Ditulis KPK(6, 9) = 18<br />
<br />
Definisi: (kelipatan persekutuan) <br />
Suatu bilangan bulat z disebut kelipatan persekutuan (KP) dari bilangan-bilangan bulat x dan y yang masing-masing tidak nol jika dan hanya jika x½z dan y½z atau <br />
z = KP(x, y) Û x½z dan y½z<br />
<br />
Definisi: (KP secara umum) <br />
Suatu bilangan bulat z disebut kelipatan persekutuan (KP) dari bilangan-bilangan bulat x1, x2, x3, …, xn yang masing-masing tidak nol jika dan hanya jika xi½z untuk setiap i = 1, 2, 3, …, n atau <br />
z = KP(x1, x2, x3, …, xn) Û xi½z, "i = 1, 2, 3, …, n<br />
<br />
Definisi: (kelipatan persekutuan terkecil) <br />
Suatu bilangan bulat positif z disebut kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari bilangan-bilangan bulat x dan y yang masing-masing tidak nol jika dan hanya jika z = KP(x, y), jika terdapat w bilangan bulat positif dan w = KP(x, y) maka z £ w. atau <br />
z = KPK(x, y) Û w Î Z+, w = KP(x, y) maka z £ w<br />
<br />
Definisi: (KPK secara umum) <br />
Suatu bilangan bulat positif z disebut kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari bilangan-bilangan bulat x1, x2, x3, …, xn yang masing-masing tidak nol jika dan hanya jika z = KP(x1, x2, x3, …, xn), jika w bilangan bulat positif dan w = KP(x1, x2, x3, …, xn) maka z£w. atau <br />
z = KPK(x1, x2, x3, …, xn) Û w Î Z+, w =KP(x1, x2, x3, …, xn) maka z£w<br />
<br />
Te0rema: <br />
Jika m bilangan bulat positif maka KPK(mx, my) =m.KPK(x, y).<br />
Contoh:<br />
Carilah KPK(60, 140) ?<br />
Penyelesaian:<br />
KPK(60, 140) = KPK(5.12, 5.28) = 5.KPK(12, 28) = 5.4 KPK(3, 7) = 20.21 = 420 <br />
<br />
Teorema: <br />
Jika x dan y bilangan-bilangan bulat positif maka<br />
KPK(x, y) = xy/FPB(x, y)<br />
Contoh: <br />
Tentukan KPK berikut:<br />
(a) KPK(12, 30) (b) KPK(144, 180)<br />
Penyelesaian: (bagian a) <br />
Karena FPB(12, 30) = 6, maka KPK(12, 30) = (12.30)/6 = 60 <br />
Penyelesaian: (bagian b) <br />
Karena FPB(144, 180) = 36, maka KPK(144, 180) = 144.180/36 = 720<br />
Latihan : <br />
1. Tentukan KPK dari :<br />
(a) 24 dan 32 (b) 150 dan 210 (c) 6 dan 30 (d) 56 dan 22<br />
2. Tentukan KPK dari :<br />
(a) 24, 32, dan 38(b) 42, 34, dan 16 (c) 4620, 260, dan 320<br />
3. Apa hubungan di antara x dan y jika KPK(x, y) = x ?<br />
4. Buktikan bahwa: <br />
”jika KPK(x, y) = xy jika dan hanya jika FPB (x, y) = 1”.<br />
5. Tentukan semua bilangan bulat positif x dan y yang memenuhi <br />
FPB(x, y) = 6 dan KPK(x, y) = 36 sekaligus. <br />
6. Tentukan semua bilangan bulat positif x, y dan z yang <br />
memenuhi sekaligus<br />
FPB(x, y, z) = 6 dan KPK(x, y, z) = 36 sekaligus.<br />
7. Buktikan bahwa: “jika x bilangan prima dan x|y maka KPK(x, y) = y.<br />
8.. Buktikan bahwa : “jika x, y bilangan-bilangan bulat positif dan x = y <br />
maka FPB(x, y) = KPK(x, y).<br />
9. Buktikan bahwa : “FPB(x, y)|KPK(x, y)”.<br />
10. Evaluasilah KPK(x, x + 1) untuk setiap bilangan bulat positif x.Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6945420511057564397.post-44051508566119282772011-04-08T21:20:00.001-07:002011-11-21T04:26:50.751-08:00Pengaruh Rintisan Sekolah Berstandart Internasional ( RSBI ) pada Kualitas Pendidikan di Indonesia<link href="file:///C:%5CUsers%5Ctoshiba%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Ctoshiba%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Ctoshiba%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0in;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p
{mso-style-priority:99;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0in;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0in;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
span.apple-style-span
{mso-style-name:apple-style-span;
mso-style-unhide:no;
mso-style-parent:"";}
p.Default, li.Default, div.Default
{mso-style-name:Default;
mso-style-unhide:no;
mso-style-parent:"";
margin:0in;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
mso-layout-grid-align:none;
text-autospace:none;
font-size:12.0pt;
font-family:"Arial","sans-serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
color:black;}
span.ib
{mso-style-name:ib;
mso-style-unhide:no;}
span.nw
{mso-style-name:nw;
mso-style-unhide:no;}
span.ff2
{mso-style-name:ff2;
mso-style-unhide:no;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page Section1
{size:595.35pt 842.0pt;
margin:85.05pt 89.85pt 1.0in 113.4pt;
mso-header-margin:.5in;
mso-footer-margin:.5in;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:208348032;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1416528112 67698711 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l0:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:107.45pt;
text-indent:-.25in;}
@list l1
{mso-list-id:255214308;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-231210882 737981188 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l1:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;}
@list l2
{mso-list-id:545071959;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-659147018 1717402 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l2:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;}
@list l3
{mso-list-id:608001775;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-758743238 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l3:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;}
@list l4
{mso-list-id:746003012;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1704834334 67698705 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l4:level1
{mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:1.0in;
text-indent:-.25in;}
@list l5
{mso-list-id:874544021;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:2105159856 2093808566 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l5:level1
{mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:1.0in;
text-indent:-.25in;}
@list l6
{mso-list-id:1006714671;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1693274950 -441670186 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l6:level1
{mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:71.45pt;
text-indent:-.25in;}
@list l7
{mso-list-id:1039622587;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:967874454 -776407022 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l7:level1
{mso-level-start-at:2;
mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;}
@list l8
{mso-list-id:1144350902;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1454300182 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l8:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:.5in;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;}
@list l8:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:1.0in;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l8:level3
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:1.5in;
mso-level-number-position:right;
text-indent:-9.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l8:level4
{mso-level-tab-stop:2.0in;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l8:level5
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:2.5in;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l8:level6
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:3.0in;
mso-level-number-position:right;
text-indent:-9.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l8:level7
{mso-level-tab-stop:3.5in;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l8:level8
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:4.0in;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l8:level9
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:4.5in;
mso-level-number-position:right;
text-indent:-9.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l9
{mso-list-id:1859847844;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:759881068 290339298 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l9:level1
{mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:71.45pt;
text-indent:-.25in;}
ol
{margin-bottom:0in;}
ul
{margin-bottom:0in;}
-->
</style></m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<b>2.1 Definisi RSBI <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;">
Dalam rangka memenuhi kebutuhan nasional akan sumber daya manusia yang unggul dan dapat bersaing secara internasional, pemerintah telah mencanangkan program Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional atau RSBI. RSBI ini merupakan calon dari Sekolah Bertaraf Internasional (SBI).</div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">RSBI didefinisikan sebagai Sekolah Bertaraf Internasional adalah satuan pendidikan yang diselenggarakan dengan menggunakan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan diperkaya dengan standar salah satu negara anggota Organizatian for Economic Co-operation and Development (OECD) dan/atau negara maju lainnya.( Panduan Penyelenggaraan program Rintisan SMA bertaraf Internasional, 2009:9).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;">
Sedangkan menurut Pedoman Penjamin Mutu Sekolah/ Madrasah Bertaraf Internasional pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah, Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasional merupakan "Sekolah/Madrasah yang sudah memenuhi seluruh Standar Nasional Pendidikan dan diperkaya dengan mengacu pada standar pendidikan salah satu negara anggota Organization for Economic Co-operation and Development dan/atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan sehingga memiliki daya saing di forum internasional". Pada prinsipnya, Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasional harus bisa memberikan jaminan mutu pendidikan dengan standar yang lebih tinggi dari Standar Nasional Pendidikan (Pedoman Penjamin Mutu Sekolah/ Madrasah Bertaraf Internasional pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah, 2007:12). </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;">
Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional adalah realisasi Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN 20/2003) Pasal 50 ayat 3 yang menyebutkan bahwa Pemerintah dan/atau Pemerintah Daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan bertaraf internasional.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;">
Adapun tujuan umum pengembangan program Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional selain untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional juga sebagai sarana yang memberikan peluang baik kepada siswa maupun sekolah yang berpotensi untuk mencapai kualitas dan prestasi bertaraf nasional dan internasional.<br />
<br />
<a name='more'></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<b>2.2 Latar Belakang RSBI<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span lang="IN" style="color: #191919;">Hal – hal yang melatarbelakangi penyelenggaraan program Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional ( RSBI ) :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<i><span lang="IN" style="color: #191919;">Pertama</span></i><span lang="IN" style="color: #191919;">, pada tahun 90-an banyak sekolah – sekolah beridentitas internasional yang didirikan oleh suatu yayasan namun tidak jelas kualitas, mutu, dan standartnya.Sehingga diharapkan program RSBI ini dapat mewujudkan identitas Internasional yang sebenarnya dan memiliki kualitas dan standart yang jelas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<i><span lang="IN" style="color: #191919;">Kedua, </span></i><span lang="IN" style="color: #191919;">melihat perekonomian masyarakat indonesia,orang tua yang memiliki perekonomian tingkat atas lebih memilih untuk menyekolahkan anaknya ke luar negeri.Dengan berdirinya program RSBI di harapkan agar para orang tua tidak perlu jauh – jauh untuk menyekolahkan anaknya dengan biaya yang tidak murah di negeri orang karena di Indonesia sendiri sudah memiliki sekolah yang bertaraf internasional.</span><span style="color: #191919;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<i><span lang="IN" style="color: #191919;">Ketiga,</span></i><span lang="IN" style="color: #191919;"> belum adanya hukum yang mengatur penyelenggaraan sekolah internasional namun saat ini pemerintahah sudah mengeluarkan dasarnya.</span><span style="color: #191919;">Penyelenggaraan </span><span lang="IN" style="color: #191919;">R</span><span style="color: #191919;">intisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) </span><span lang="IN" style="color: #191919;">sekarang </span><span style="color: #191919;">memiliki dasar hukum yang kuat yaitu Pasal 50 ayat 3 Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN 20/2003) yang menyebutkan bahwa “pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan bertaraf internasional”</span><span lang="IN" style="color: #191919;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 12pt 0in 1.5pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<i><span lang="IN" style="color: #191919;">Keempat</span></i><span lang="IN" style="color: #191919;">, di Indonesia jumlah sekolah yang berkualitas unggulan jumlahnya sangat terbatas,sehingga pemerintah mulai mengatur dan merintis sekolah bertaraf internasional </span><span style="color: #191919;">agar Indonesia memiliki sekolah unggulan yang bermutu </span><span lang="IN" style="color: #191919;">dengan cara membuat peraturan/undang – undang yang sudah dijelaskan sebelumnya</span><span style="color: #191919;"> ( Pasal 50 ayat 3 Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional )</span><span lang="IN" style="color: #191919;">.<i><o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<i><span lang="IN" style="color: #191919;">Kelima</span></i><span style="color: #191919;">,</span><span lang="IN" style="color: #191919;">sebagai salah satu negara besar Indonesia </span><span style="color: #191919;">sudah seharusnya </span><span lang="IN" style="color: #191919;">mulai menunjukkan diri dengan memperoleh pengakuan secara internasional dalan hal kualitas proses dan hasil pendidikannya.Di</span><span style="color: #191919;"> era globalisasi </span><span lang="IN" style="color: #191919;">ini Indonesia harus </span><span style="color: #191919;">menanamkan</span><span style="color: #191919;"> </span><span style="color: #191919;"> kemampuan daya saing yang kuat dalam teknologi manajemen dan sumber daya manusia kepada generasi muda karena dengan Keunggulan teknologi itu diharapkan akan membantu menurunkan biaya produksi, meningkatkan kandungan nilai tambah, memperluas keragaman produk, dan meningkatkan mutu produk. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<i><span lang="IN" style="color: #191919;">Keempat</span></i><span style="color: #191919;">, penyelenggaraan RSBI didasari oleh <b>filosofi eksistensilisme </b>dan <b>esensialisme (fungsionalisme). </b>Filosofi eksistensialisme berkeyakinan bahwa pendidikan harus menyuburkan dan mengembangkan eksistensi peserta didik seoptimal mungkin melalui fasilitasi yang dilaksanaka</span><span lang="IN" style="color: #191919;">n</span><span style="color: #191919;"> proses pendidikan yang bermartabat, pro-perubahan (kreatif, inovatif, dan eksperimentatif), menumbuhkan dan mengembangkan bakat, minat, dan kemampuan peserta didik ( Haryana:2007).</span><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
Filosofi <i>eksistensialisme</i> berpandangan bahwa dalam proses belajar mengajar, peserta didik harus diberi perlakuan secara maksimal untuk mengaktualkan, mengeksiskan, menyalurkan semua potensinya, baik potensi (kompetensi) intelektual (IQ), emosional (EQ), dan Spiritual (SQ).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
Filosofi <i>esensialisme</i> menekankan bahwa pendidikan harus berfungsi dan relevan dengan kebutuhan, baik kebutuhan individu, keluarga, maupun kebutuhan berbagai sektor dan sub-sub sektornya, baik lokal, nasional, maupun internasional. Terkait dengan tuntutan globalisasi, pendidikan harus menyiapkan sumber daya manusia Indonesia yang mampu bersaing secara internasional. <span lang="IN"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="IN">Dalam mengaktualisasikan kedua filosofi tersebut,empat pilar pendidikan yaitu <i>learning to know , learning to do , learning to live together , and learning to be </i>merupakan dasar berharga bagi penyelarasan praktik – praktik penyelenggaraan pendidikan di Indonesia, mulai dari kurikulum, guru , proses belajar mengajar, sarana dan prasarana, hingga sampai penilaiannya.Misalnya, pembelajaran tidaklah sekedar memperkenalkan nilai-nilai (<i> learning to know</i> ), tetapi juga harus bisa membangkitkan penghayatan dan mendorong penerapan nilai-nilai tersebut ( <i>learning to do</i> <i>)</i> yang dilakukan secara kelompok atau bersama –sama </span><span lang="IN"> </span><i><span lang="IN">( learning to live together</span></i><span lang="IN"> <i>)</i> dan menjadikan peserta didik percaya diri dan menghargai dirinya <i>( learning to be )</i></span><i><span lang="IN"> </span></i>( Kebijakan Sekolah Bertaraf Internasional, 2009:2 )</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<b>2.3 Landasan RSBI<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<b> <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
Landasan hukum yang digunakan dalam <span lang="IN">penyelenggaraan program Rintisan Sekolag Bertaraf </span> Internasional<span lang="IN"> ( RSBI )</span> adalah :<span lang="IN"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0in;" type="a">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 50 Ayat 3<span lang="IN">:</span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify;">
<i><span lang="IN">“</span>Pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan yang bertaraf internasional.</i><i><span lang="IN">”</span></i><span lang="IN"><o:p></o:p></span></div>
<ol start="2" style="margin-top: 0in;" type="a">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">Kebijakan Pokok Pembangunan Pendidikan Nasional dalam Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2005-2009.</li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
1). Pemerataan dan Perluasan Akses</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
2). Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing. Salah satunya pembangunan sekolah bertaraf internasional untuk meningkatkan daya saing bangsa. Dalam hal ini, pemerintah perlu mengembangan SBI pada tingkat kabupaten/kota melalui kerja sama yang konsisten antara Pemerintah dengan Pemerintah Kabupaten/Kota yang bersangkutan untuk mengembangkan SD, SMP, SMA, dan SMK yang bertaraf internasional sebanyak 112 unit di seluruh Indonesia.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.75in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
3). Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas, dan Pencitraan Publik.</div>
<ol start="3" type="a">
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="color: #191919;">Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dalam pasal 61 ayat (1) menyatakan bahwa: Pemerintah bersama-sama pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu sekolah pada jenjang pendidikan dasar dan sekurang-kuranganya satu sekolah pada jenjang pendidikan menengah untuk dikembangkan menjadi sekolah bertaraf nasional.</span><o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; text-align: justify;">PP 38 tahun 2007 tentang Pembagian Urusan Pemerintahan AntaraPemerintah, Pemerintah Daerah Provinsi, dan Pemerintahan Kabupaten/Kota.<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; text-align: justify;">PP No. 48 tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; text-align: justify;">PP No. 17 tahun 2010 tentang pengelolaan dan Penyelenggaraan pendidikan<o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-top: 1.5pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Permendiknas No. 63 tahun 2009 tentang system Penjamin Mutu Pendidikan</span><span lang="IN" style="color: black;">.</span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 0.5in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<b><span lang="IN">2.4 Sistem Pembelajaran RSBI</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
Proses pembelajaran menjadi hal yang sangat penting.Guru sebagai unjung tombak pelayanan harus mempunyai kualitas profesionalisme yang tinggi.Mereka harus menguasai materi yang akan diberikan dan lebih dari itu,guru wajid mempunyai keterampilan kelas yang andal.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
Seperti yang sering kita ketahui bahwa sistem pembelajaran di program RSBI ini adalah dengan menggunakan standart internasional dari Negara- Negara maju, seperi Inggris Raya, Amerika Serikat, Korea Selatan, Jepang, Jerman , dan Prancis, oleh karena itu sistim pembelajaranya lebih mengarah ke sistem mandiri. Sistem pembelajaran yang digunakan diantaranya yaitu sebagai berikut :</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 0.5in;">
<br /></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0in;" type="a">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-top: 1.5pt; text-align: justify;"><b>Menerapkan model pembelajaran aktif, kreatif, efektif,<o:p></o:p></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 22.5pt; text-align: justify;">
<b> dan menyenangkan<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 22.5pt; text-align: justify; text-indent: 13.5pt;">
Dalam program ini lebih menerapkan proses/model pembelajaran yang interaktif , inspiratif , menyenangkan, dan menantang sehingga mampu merangsang kreatifitas, keaktifan, keefektifan, penalaran, inovasi, dan eksperimentasi yang memungkinkan untuk menemukan tentang hal – hal yang baru.Dan tentu semuanya itu telah memiliki standart internasional.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 22.5pt; text-align: justify; text-indent: 13.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 22.5pt; text-align: justify; text-indent: 13.5pt;">
<br /></div>
<ol start="2" style="margin-top: 0in;" type="a">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-top: 1.5pt; text-align: justify;"><b>Proses pembelajaran berbasis TIK<o:p></o:p></b></li>
</ol>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Untuk menyiapkan siswa yang mampu bersaing dalam dunia internasional maka diperlukan peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan.Sehingga diperlukan perubahan dalam pembelajaran menuju masyarakat berbasis pengetahuan yang mana menempatkan ICT atau TIK sebagai pendukung utama.Hal inilah yang mendorong program RSBI untuk menerapkan proses pembelajaran berbasis TIK pada semua mata pelajaran. Tiap sekolah menggunakan internet dalam interaksi pembelajaran (email, blog,web atau e-learning project, e-library).Di dalam ruangan juga disediakan alat bantu pembelajaran seperti LCD , VCD , computer , dan adapula sekolah yang menerapkan kepada siswanya untuk membawa laptop setiap proses pembelajaran. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<br /></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">c.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Proses pembelajaran menggunakan bahasa Inggris<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Dalam pembelajaran di kelas digunakan bahasa pengantar Bahasa Inggris terutama untuk mata pelajaran Matematika dan IPA. Buku panduan belajar (buku paket ) yang digunakan juga sudah dibentuk dalam bahasa Inggris ,dan kadangkla diimpor langsung dari Luar Negeri, sehingga menjadi seorang siswa ataupun guru di RSBI adalah orang – orang atau anak – anak yang seharusnya sudah berkompeten di dalam Bahasa Inggris. Hal ini agar lebih mudah memahami buku tersebut atau materi yang disampaikan. Seorang anak sebelum diterima menjadi siswa RSBI maka akan melewati tes TOEFL dimana dari tes tersebut dilihat kemampuan seseorang dalam berhasa Inggris,dan rata – rata TOEFL untuk siswa ≥ 450.Dan TOEFL sebagai tenaga pendidik > 500.</span> <span lang="FI" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Sebagai tenaga pendidik atau guru dalam peningkatan SDM terutama guru - guru matematika, science serta guru bahasa Inggris mendapat prioritas pertama untuk melakukan upaya mening-katkan diri misalnya menyusun silabus, rencana pembelajaran maupun bahan ajar dalam bahasa Inggris.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<br /></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">d.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Proses pembelajaran berkiblat pada sekolah unggulan Negara maju <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 0.25in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
Proses pembelajaran ( proses penilaian ) pada program RSBI menggunakan model – model proses pembelajaran yang diterapkan oleh salah satu dari 30 negara anggota OECD dan/atau Negara maju lainnya.Dalam penyelenggaraan RSBI menggunakan standar manajemen intenasional, yaitu mengimplementasikan dan meraih ISO 9001 versi 2000 atau sesudahnya dan ISO 14000, dan menjalin hubungan <i>sister school </i>dengan sekolah bertaraf internasional di luar negeri (Kebijakan Sekolah Bertaraf Internasional,2009:7).</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<b><span lang="IN">2.5 </span>Keunggulan</b><b><span lang="IN"> dan </span>Kelemahan</b><b><span lang="IN"> RSBI</span><o:p></o:p></b></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0in;" type="a">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-top: 1.5pt; text-align: justify;"><b>Keunggulan RSBI<o:p></o:p></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 0.5in; text-align: justify;">
Keunggulan dari program RSBI diantaranya adalah sebagai berikut:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Pembelajaran bersifat interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Penerapan pembelajaran berbasis TIK menjadi salah satu keunggulan karena dengan pembelajaran berbasis TIK siswa diajarkan untuk lebih mandiri.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Sarana dan prasarana yang menunjang siswa dalam pembelajaran seperti Laboratorium bahasa, laboratorium IPA, ruang kelas yang dilengkapi dengan sarana pembelajaran berbasis TIK, ruang multimedia, ruang unjuk seni budaya, fasilitas olahraga, klinik, dan lain – lain.</div>
<ol start="2" style="margin-top: 0in;" type="a">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-top: 1.5pt; text-align: justify;"><b><span lang="IN">Kelemahan RSBI<o:p></o:p></span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 0.5in; text-align: justify;">
Setelah lima tahun terakhir program RSBI ini berjalan secara ternyata masih banyak kelemahan – kelemahan yang ditemukan dan seringkali menemukan kontroversi dan masalah.<span lang="IN">Ada beberapa kelemahan mendasar pada program Rintisan Sekolah bertaraf Internasinal ( RSBI ) :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span class="apple-style-span"><b><span lang="IN">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b></span><span class="apple-style-span"><b>Konsepnya Lemah</b></span><span class="apple-style-span"><b><span lang="IN"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span">Di dalam program RSBI dikenal standar penilaian seperti berikut : </span><span class="apple-style-span"><span lang="IN">R</span>SBI = SNP + X, </span><span class="apple-style-span"><span lang="IN">yang artinya Standart Nasional Pendidikan (SNP) ditambah </span>X. Yang dimaksud ditambah X disini adalah Standart Nasional Pendidikan yang diperkaya, dikembangkan, diperluas, diperdalam melalui adaptasi atau adopsi </span><span lang="SV">terhadap standar pendidikan yang dianggap reputasi mutunya diakui secara internasional baik dari dalam maupun luar negeri.Namun,dalam hal ini mengenai apa yang diperkaya, dikembangkan, diperluas , ataupun diperdalam adalah suatu hal yang belum jelas dan masih dipertanyakan.Sering disebutkan bahwa unsur X itu diambil dari standart internasional dari salah satu anggota </span><span class="apple-style-span"><span lang="IN">OECD</span> (</span><i>Organization for Economic Co-operation and Development) </i>atau sebuah organisasi kerjasama antar negara dalam bidang ekonomi dan pengembangan.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify;">
Apakah dengan menggunakan standart tersebut maka sekolah di Indonesia sudah ‘ bertaraf Internasional’?.Hal ini benar – benar perlu dipertanyakan karena apakah semudah itu untuk menjadi sekolah bertaraf Internasional.Jadi unsur X dalam standart tersebut bersifat tidak jelas atau dapat dikatakan bahwa konsep RSBI tidak jelas.</div>
<div style="margin-left: 71.45pt; text-indent: -0.25in;">
<b>2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>Salah Model</b><b><o:p></o:p></b></div>
<div style="margin-left: 71.45pt;">
<b><span style="font-weight: normal;">Dikdasmen membuat rumusan 4 model pembinaan SBI yaitu:<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 107.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
a)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><b>Model Sekolah Baru (Newly Developed SBI)</b>.Dalam model penyelenggaraan ini, SBI didirikan dengan segala isinya yang baru (siswa, kurikulum, guru, kepala sekolah, sarana dan prasarana, dan dana ) bertaraf Internasional.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 107.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
b)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><b>Model Pengembangan Sekolah Yang Ada (Exixting Developed SBI).</b> <span class="nw">Pengembangan SBI dilakukan dengan mengembangkan sekolah yang telah ada</span> <span class="nw">saat ini, khususnya sekolah yang memiliki mutu bagus (misalnya sekolah dengan</span> <span class="nw">katogeri mandiri atau SKM), memiliki guru professional, kepala sekolah tangguh,</span> <span class="nw">dan sarana dan prasarana yang memungkinkan dapat dikembangkan lebih</span> lanjut</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 107.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
c)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><span class="ib"> </span><b>Model Terpadu (Integrated SBI)</b>.Model pengembangan SBI di mana sekolah dengan beda jenjang (SD, SMP, SMA, dan SMK )dibangun secara terpadu dalam satu kompleks dan dipimpin oleh seorang kepala sekolah atau masing – masing satuan pendidikan dipimpin oleh satu kepalasekolah. Dalam manajemennya terdapat<span class="ff2">sharing</span> fasilitaspendidikan akan sangat meringankan karena terdapat<span class="ff2">sharing</span> biaya modal (<span class="ff2">shared capital cost</span>) dan<span class="ff2">sharing</span> biaya operasional (<span class="ff2">shared operational cost</span>) sekaligus.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 107.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
d)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><b>Model Kemitraan (Partnership SBI)</b>.Dalam model ini, SBI dipilih dari sekolah yang ada saat ini (<span class="ff2">existing</span>)maupun sekolah baru (<span class="ff2">newly</span>) untuk bermitra dengan salah satu sekolah di luar Negara maju yang telah memiliki reputasi internasional.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 107.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
Dari keempat model tersebut Padahal sebenarnya hanya ada dua model yang digunakan yaitu Model (1) Model Sekolah Baru dan Model (2) Model Sekolah yang Telah Ada. Dua lainnya hanyalah teknis pelaksanaannya saja. Dari dua model tersebut Dikdasmen sebenarnya hanya melakukan satu model rintisan yaitu Model (2) Model Pengembangan pada Sekolah yang Telah Ada (existing School) dan tidak memiliki atau berusaha untuk membuat model (1) Model Sekolah Baru. Anehnya, buku Panduan Penyelenggaraan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) yang dikeluarkan sebenarnya lebih mengacu pada Model (1) padahal yang dikembangkan saat ini semua adalah Model (2). Jelas bahwa sekolah yang ada tidak akan mungkin bisa memenuhi kriteria untuk menjadi sekolah SBI karena acuan yang dikeluarkan sebenarnya ditujukan bagi pendirian sekolah baru atau Model (1).<br />
* Sebagai contoh, jika sekolah yang ada sekarang ini diminta untuk memiliki guru berkategori hard science seperti Matematika, Fisika, Kimia, Biologi (dan nantinya diharapkan kategori soft science-nya juga menyusul) menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar, atau memiliki tanah dengan luas minimal 15.000 m, dll persyaratan seperti dalam buku Panduan, maka jelas itu tidak akan mungkin dapat dipenuhi oleh sekolah yang ada. Ini ibarat meminta kereta api untuk berjalan di jalan tol!</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 107.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
Sebagai ilustrasi, sedangkan guru bahasa Inggris di sekolah-sekolah ‘favorit’ kita saja hanya sedikit yang memiliki TOEFL > 500, padahal mereka adalah guru-guru bahasa Inggris yang telah mendapat pendidikan khusus tentang pembelajaran bahasa Inggris selama minimal 4 tahun di kampus dengan tenaga dosen mumpuni,. Tapi toh hanya sedikit di antara mereka (para guru bahasa Inggris) yang mampu memperoleh skor TOEFL >500. Apalagi jika itu dipersyaratkan bagi guru-guru mata pelajaran hard science. Maka itu jelas tidak mungkin. Ini berarti Dikdasmen tidak mampu untuk menerjemahkan model yang ditetapkannya sendiri sehingga membuat Dikdasmen berresiko gagal total dalam mencapai tujuannya.</div>
<div style="margin-left: 71.45pt; text-indent: -0.25in;">
3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><b>Salah Asumsi</b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 14.05pt;">
Konsep ini berangkat dari asumsi yang salah tentang penguasaan Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dan hubungannya dengan nilai TOEFL. Dalam hal ini muncul asumsi bahwa untuk mengajar dengan bahasa pengantar bahasa Inggris maka seorang pendidik harus memiliki TOEFL > 500.Padahal tidak ada hubungannya antara nilai TOEFL dengan kemampuan mengajar dalam bahasa Inggris.Banyak orang yang memiliki nilai TOEFL tinggi namun pada kenyaannya dia belum mampu menggunakan Bahasa Inggris secara baik dan benar,Jadi TOEFL bukanlah tolak ukur seoarng pengajar yang berkompeten dalam bahasa Inggris.Sungguh menyedihkan jika kita menghubungkan dua hal yang pada dasarnya tidak ada kaitanya sama sekali.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b>4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>Ketidakpahaman<o:p></o:p></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify;">
Di dalam buku Panduan Penyelenggaraan Rintisan RSBI/SBI dijelaskan bahwa seorang guru RSBI harus memenuhi syarat yaitu memiliki TOEFL > 500.Nampaknya penggagas ide tersebut tidak paham bahwa tidak semua orang ( terutama guru PNS ) bias dijadikan fasih berbahasa Inggris ( apalagi mengjar dengan menggunakan Bahasa Inggris )mereka meskipun orang tersebut diminta untuk tinggal dan hidup di negara yang menggunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa sehari – hari. Di Indonesia, masih banyak kita temukan guru yang tidak fasih menggunakan Bahasa Indonesia dalam mengajar karena sebagian dari guru kita di tanah air ini masih menggunakan bahasa daerahnya dalam mengajar meski tinggal dan hidup di lingkungan yang menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar.Menjadikan orang dewasa yang tidak berbahasa Inggris sama sekali agar menguasai bahasa Inggris untuk percakapan sehari-hari atau untuk meminta mereka mentransfer konsep pengajaran dalam bahasa Inggris secara cepat adlah hal yang sangat sulit.Hal ini menunjukan bahwa tidak mungkin ‘menyulap’ para guru agar dapat fasih berbahasa Inggris secara cepat walaupun dikursuskan di sekolah bahasa Inggris terbaik.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b>5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>Proses, dan Bukan Alat<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 1in; text-align: justify; text-indent: 22.5pt;">
<span lang="IN" style="color: black;">Penggunaan kata atau istilah ‘ bertaraf Internasional ‘ juga memberikan asumsi yang salah bahwa sekolah bertaraf internasional itu harus menggunakan bahasa asing ( Inggris ) dan harus menggunakan alat-alat canggih seperti laptop,penyediaan ruang ber – AC, LCD, atau VCD.Bahkan ada yang beranggapan bahwa tanpa adanya sarana dan prasarana tersebut maka tidak memenuhi kriteria sekolah bertaraf Internasional.Padahal di negara-negara maju seperti Jepang, Perancis, Finlandia, Jerman, Korea, Italia, dll. yang dijadikan rujukan oleh negara kita tidak menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar pendidikan jika ingin menjadikan sekolah mereka bertaraf internasional.Disamping itu,masih banyak sekolah hebat di luar negeri yang masih menggunakan kapur tulis sebagai media pembelajaran dan tidak mensyaratkan penggunaan alat-alat canggih.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 23.05pt;">
<span lang="IN" style="color: black;">Program RSBI di Indonesia ini kelihatanya lebih mengutamakan alat daripada proses.RSBI dipandang sebagai suatu hal yang mewah dengan adanya alat-alat yang canggih dan mahal serta penggunaan bahasa Inggris dalam pembalajaranya.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 23.05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="color: black;">6)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="color: black;">Tujuan Pendidikan yang Misleading<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span style="color: black;">Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional ( RSBI ) mengadopsi atau berkiblat pada Standart Internasional seperti Cambridge atau Internasional Baccalaureate ( IB ) .Dengan sistem tersebut siswa mereka memang dipersiapkan untuk belajar dan melanjutkan ke luar negeri.Mereka tidak perlu dengan adanya Ujian Nasional karena mereka lebih dipersiapkan untuk ke Universitas di luar negeri bukan ke Universitas di Indonesia sendiri.Dengan demikian, apa yang sebenarnya hendak dituju dengan program RSBI?. Jika yang hendak dituju adalah peningkatan mutu pembelajaran dan output pendidikan maka mengadopsi IB ataupun mengikutsertaan siswa dalam ujian Cambridge bukan jawaban yang tepat. Ujian Cambridge hanya diperuntukkan bagi siswa yang ingin melanjutkan ke luar negeri.Meski demikian nilai yang tinggi dalam ujian Cambridge juga bukan jaminan penuh untuk diterima di perguruan tinggi di luar negeri.Ujian Cambridge hanya bersifat memudahkankan siswa untuk diterima di Perguran Tinggi Luar negeri yang mengakui hasil ujian Cambridge.Masalah yang muncul adalah berapa banyak siswa yang ingin melajutkan ke luar negeri? Berapa banyak lulusan dari sekolah kita yang mampu secara materi dan prestari untuk melanjutkan ke luar negeri ? Jika pemerintah tidak mempunyai data yang jelas tentang hal ini,tidak seharusnya pemerintah semenang-menang mengubah sistem menjadi RSBI.Hal tersebut sama halnya kita menelantarkan mereka yang tidak mampu melanjutkan ke luar negeri.Untuk apa kita bekerja keras membawa siswa kita menuju system Cambridge jika sebenarnya tujuan yang hendak dituju bukanlah kesana.Ini adalah contoh tujuan pendidikan yang misleading.Jelas sekali bahwa tidak mungkin sekolah memiliki dua kiblat yaitu Ujian Cambridge dan Ujian Nasional karena akan menyulitkan dan memberatkan bagi sekolah maupun murid untuk mengikuti dua kiblat tersebut.</span> Alangkah ganjilnya jika sebuah sekolah yang bertaraf Internasional tapi kemudian masih harus mengikuti sebuah Ujian Nasional!.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b>7)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>Pernah Gagal di Malaisya<o:p></o:p></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify;">
Malaisya adalah salah satu Negara yang juga menerapkan program RSBI di negaranya namun mereka menyatakan bahwa program RSBI/SBI tersebut gagal.Seharusnya pemerintah perlu mengetahui hal tersebut karena kita juga perlu belajar dari kegagalan – kegagalan Negara tersebut.Jangan sampai kita juga terperosok dalam kegagalan itu juga.Pengalaman Negara Malaisya dengan program pengajaran IPA dan matematika di sekolah – sekolah yang menggunakan bahasa pengantar Bahasa Inggris sejak tahun 2003 ini sudah dianggap gagal dan berencana menghentikannya secara total pada tahun 2012 nanti.Berdasarkan riset yang mereka lakukan,penggunaan bahasa Inggris tersebut justru menurunkan mutu SDM. Dan Malaisya kembali menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar pendidikan.Sungguh kesalah besar jika kita mengulangi keslahn yang pernah dilakukan oleh Negara Malaisya.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-left: 1in; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="font-weight: normal;">8)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b>Metode Pembelajaran yang Kurang Tepat</b><b><span style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Model pembelajaran dalam RSBI menggunakan bahasa Inggris sebagai medium of instruction ( bilingual pada setiap mata pelajaran ).Hal ini menimbulkan penekanan pada guru – guru yang pada dasarnya tidak memiliki kompetensi di dalam Bahasa Inggris,namun mereka dituntut untuk menguasai dan menyampaikan materi dalam bahasa inggris. Berharap target yang tinggi dari guru yang tidak kompeten (atau kompetensinya merosot karena harus menggunakan bahasa asing) adalah kesalahan yang sangat fatal. Resiko kegagalannya sangat besar untuk ditanggung. Program RSBI/SBI ini bakal menghancurkan best practices dalam proses KBM yang selama ini telah dimiliki oleh sekolah-sekolah Mandiri yang dianggap telah mencapai standar SNP tersebut.Bagaimana bisa seorang guru membantu peserta didiknya agar bias belajar dengan baik jika gurunya sendiri tidak baik dalam penyampaian materinya.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b>9)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b> Pendidikan bermutu bukan hanya untuk orang yang cerdas dan kaya<o:p></o:p></b></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify;">
Seorang siswa yang ingin masuk ke sekolah dengan program RSBI harus mengikuti beberapa tes diantaranya yaitu tes IQ , tes pengetahuan akademik, tes TOEFL, dan tes bakat minat.Dari serentetan tes tersebut terlihat bahwa program ini lebih mengutamakan seseorang yang memiliki tingkat kecerdasan tinggi.Sehingga muncul asumsi bahwa seorang anak dengan kecerdasan rata – rata tidak dapat diterima di sekolah tersebut.Ini juga mengasumsikan bahwa SNP ( Standart Nasional Pendidikan ) hanyalah bagi mereka yang memiliki tingkat kecerdasan ‘rata – rata’.Ini adalah asumsi yang berbahaya dan secara tidak sadar telah ‘mengkhianati’ SNP itu sendiri karena menganggapnya ‘tidak layak’ bagi siswa – siswa cerdas Indonesia.Disamping itu biaya yang mahal juga menunjukkan bahwa program ini hanya ditujukan untuk kalangan menengah ke atas yang mampu membayar uang gedung yang jumlahnya tidak sedikit.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<b><span lang="IN">2.</span><span style="color: black;">6</span></b><b><span lang="IN" style="color: black;"> Dampak RSBI<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span lang="IN" style="color: #151515;">Penyelenggaraan </span><span lang="IN" style="color: black;">program Rintisan sekolah Bertaraf Internasional ( RSBI ) mendapat begitu banyak sorotan dan kritik.Dan kadangkala menimbulkan begitu banyak masalah yang pada akhirnya disebut – sebut sebagai dampak dari program RSBI.RSBI memiliki dampak negatif dan dampak positif.<o:p></o:p></span></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0in;" type="a">
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-top: 1.5pt; text-align: justify;"><b><span lang="IN">Dampak Positif<o:p></o:p></span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 0.5in; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="color: black;">Dampak posif dari penyelengaraan program ini adalah :</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="color: black;">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="color: black;">Dengan pembelajaran yang bersifat interaktif dan inspiratif </span>memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis peserta didik.<span style="color: black;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-left: 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Penerapan pembelajaran berbasis TIK, disamping berdampak negatife, keberadaannya juga banyak membawa dampak positif, selama para pelakunya memanfaatkan teknologi dengan benar dan tepat.Dalam dunia pendidikan, teknologi dapat mempermudah guru dalam bahan ajar menjadi menarik untuk disimak para siswa, begitupun disegi administrasi, akan mempermudah para tenaga administrasi dalam pengelolaan administrasi sekolah.Namun untuk mewujudkan sekolah berbasis ICT tidaklah seperti membalik telapak tangan, perlu kerja keras serta kemauan yang kuat dari semua pihak, banyak faktor yang menyebabkan tidak berjalannya teknologi di sekolah, salah satunya adalah sumber daya manusia yang belum siap.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 1in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><span style="color: black;">Memotivasi para siswa untuk mampu bersaing dalam dunia global. Anak-anak kita tak kalah dengan anak-anak dari negara lain. Siswa-siswa sekolah kita lebih berani mencoba hal-hal baru, dan menantang para guru untuk mengembangkan metode dan model pembelajaran di dunia internasional.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 0.75in; text-align: justify;">
<br /></div>
<ol start="2" style="margin-top: 0in;" type="a">
<li class="MsoNormal" style="color: black; line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-top: 1.5pt; text-align: justify;"><b><span lang="IN">Dampak </span>Negatif</b><b><span lang="IN"><o:p></o:p></span></b></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 0.5in; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="color: black;">Sering dibicarakan bahwa program RSBI ini memiliki lebih banyak dampak negatif dibandingkan dampak positifnya.Program ini memberikan dampak negatif pada berbagai aspek di kehidupan mulai dari bidang kebudayaan,ekonomi,sosial ataupun pendidikan itu sendiri. Namun,secara global dampak RSBI yaitu sebagai berikut:</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 0.5in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span lang="IN" style="color: black;">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span lang="IN" style="color: black;">Tergesernya Budaya Indonesia<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span lang="IN" style="color: black;">Dalam hal ini yang dimaksud dengan budaya Indonesia yaitu <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="color: black;">“ Bahasa Indonesia “.Bahasa Nasional yang d</span><span style="color: black;">i</span><span lang="IN" style="color: black;">ikrarkan pada tahun 1928 sebagai bahasa persatuan itu kini sedikit demi sedikt mulai tergeser.</span><span lang="IN"> </span>Peneliti bahasa, Dr Dendy Sugono, menilai penggunaan bahasa asing sebagai bahasa pengantar pendidikan di sekolah melanggar Undang-Undang Dasar 1945 (Kompas.com:8/11/10)<span lang="IN" style="color: black;">.</span><span lang="IN" style="color: black;"> </span><span lang="IN" style="color: black;">Dalam Undang – Undang dasar 1945 pasal 29 tentang Bendera, Bahasa, Lambang negara serta lagu kebangsaan,disebutkan secara jelas bahwa bahasa resmi negara yang digunakan adalah Bahasa Indonesia.Hal ini juga bertentangan dengan Pasal 33 Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional .<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span lang="IN" style="color: black;">Dalam kedua Undang – Undang tersebut,bahasa pengantar pendidikan nasional adalah bahasa Indonesia,sehingga sejumlah SBI dan RSBI seharusnya mengutamakan penggunaan bahasa Idonesia sebagai bahasa pengantar pendidikan bukan bahasa asing seperti bahasa Inggris.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span lang="IN" style="color: black;">Untuk mencapai pendidikan bertaraf Internasional,seharusnya yang perlu ditingkatkan adalah mutu pendidikan dan wawasan para siswanya,tidak sebatas penggunaan bahasa asing di sekolah.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="color: black;">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="color: black;">Rintisan Sekolah <i>Bertarif</i> Internasional<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify;">
<span style="color: black;">Telah terjadi kesalahan asumsi bahwa sekolah ‘bertaraf Internasional’ itu harus diajarkan dengan bahasa asing (Inggris) dengan menggunakan media pedidikan yang mutakhir dan canggih seperti laptop, LCD, VCD, dan lain – lain.Serta harus dilengkapi dengan fasilitas yang memadai dan serba wah,seperti ruang ber- AC, hotspot area, laboratorium praktikum yang mana biaya dari pengadaan sarana dan prasarana tersebut juga menjadi tanggungan para siswanya.Sebelum resmi menjadi seorang siswa di sekolah RSBI, dia akan disodori surat pernyataan tentang kesanggupan menyumbang fasilitas sekolah yang saat itu dibutuhkan misalnya computer. Bayangkan saja berapa harga computer saat itu, belum lagi uang pendaftaran yang tidak murah serta uang SPP bulanan yang saat ini mahalnya bersaing dengan biaya SPP di perguruan tinggi.Selain biaya fasilitas, kita lihat juga biaya yang digunakan untuk buku panduan.Buku yang digunakan adalah buku impor yang berstandart Negara maju, karena bukunya impor maka harganya pun impor alias mahal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span style="color: black;">Negara Indonesia rata – rata berpenghasilan menengah ke bawah, jika semua sekolah berlomba – lomba untuk menjadi sekolah RSBI, maka bagaimana nasib orang yang tak mampu membiayai pendidikan anaknya.Tentu ini akan menimbulkan masalah putus sekolah pada anak – anak tidak mampu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="color: black;">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="color: black;">Menimbulkan paham</span> diskriminatif<span style="color: black;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span lang="IN" style="color: black;">Salah satu hal yang melatar belakangi berdirinya program RSBI ad</span><span style="color: black;">a</span><span lang="IN" style="color: black;">lah u</span><span style="color: black;">n</span><span lang="IN" style="color: black;">tuk mencegah kalangan menengah keatas </span><span style="color: black;">yang ingin</span><span lang="IN" style="color: black;"> mengirim anak-anaknya keluar negeri karena ingin memberikan pendidikan yang bermutu bagi anaknya.Tentunya alasan itu hanyalah isu belaka.Selama ini adakah hal yang membuktikan bahwa dengan adanya RSBI para orang tua yang ingin menyekolahkan ke luar negeri akhirnya membelokan mereka ke sekolah RSBI.Argumen tersebut juga terasa ganjil dan tidak wajar.Jika dipikir,kenapa pemerintah harus mencegah mereka yang ingin bersekolah di luar negeri dengan membuat program sekolah khusus seperti RSBI ini jika mereka sendiri pada dasarnya sudah memiliki kepandaian ( dan biaya ),sehingga mereka bisa bebas memilih pendidikan bermutu dimana saja.Bagi mereka dari kalangan menengah atas, pintu untuk masuk kesekolah mana saja adalah hal yang sangat mudah.Mereka tidak butuh sekolah gratis dan bisa bayar sekolah swasta semahal apapun.Uang bukanlah masalah buat mereka dan pemerintah tidak perlu repot-repot membuatkan program khusus untuk mereka yang ingin bersek</span><span style="color: black;">o</span><span lang="IN" style="color: black;">lah di luar negeri.</span><span style="color: black;">Program ini terlihat begitu mengabaikan siswa yang secara ekonomis dan akademis lebih membutuhkan penanganan. Sesungguhnya program ini adalah program yang memalukan bangsa dan menghianati rakyat kecil.Ini bersifat diskriminatif terhadap rakyat kecil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="color: black;">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="color: black;">Menyebabkan degradasi penurunan mutu pendidikan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span style="color: #151515;">Penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar justru menurunkan kualitas pendidikan karena belajar menggunakan bahasa asing itu adalah hal yang sulit.Mata pelajaran IPA dan Matematika dengan panduan bahasa Indonesia aja sudah dianggap sulit oleh siswa, apalagi jika dituntut untuk mempelajari buku yang berbahasa Inngris denagn di ddampingi oleh guru yang tidak berkompeten juga.Hal tersebut justru merusak KBM.Karena dari guru maupun siswanya sama – sama tidak mengetahui jiwa buku tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span style="color: #151515;">Hal tersebut juga mempengaruhi psikologi seorang siswa. Seorang siswa yang belum siap akan sistem pembelajaran tersebut, dia pasti akan mengalami takanan karena merasa tidak mampu walaupun pada saat tes dia mendapatkan nilai TOEFL yang bagus.Tidak akan ada peningkatan mutu jika hal tersebut tetap terjadi.Justru sebaliknya, mutu pendidikan di Indonesia akan menurun.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span lang="IN" style="color: black;">5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="color: #151515;">Komersialisasi pendidikan </span></b><b><span lang="IN" style="color: black;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span style="color: #151515;">Salah satu kritik terbesar dari masyarakat tentang SBI ini adalah bahwa program ini telah memberi legitimasi kepada sekolah untuk melakukan komersialisasi pendidikan. Pendidikan diperdagangkan justru oleh pemerintah yang seharusnya memberikan pelayanan pendidikan kepada rakyatnya secara gratis dan juga bermutu. Komersialisasi pendidikan ini adalah pengkhianatan terhadap tujuan pendirian bangsa dan negara. Saat ini sekolah-sekolah publik RSBI bahkan telah menjadi lebih swasta dari swasta dalam memungut biaya pada masyarakat. Hampir semua sekolah RSBI menarik dana dari masyarakat dengan biaya tinggi yang sebenarnya sungguh tidak layak mengingat mereka adalah sekolah publik yang semestinya dibiayai sepenuhnya oleh pemerintah dan ‘haram’ sifatnya menjadi komersial. Saat ini biaya untuk masuk ke sekolah SMA RSBI mencapai Rp. 15.000.000,- untuk biaya masuknya dan Rp. 450.000,- untuk SPP-nya. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span lang="IN" style="color: black;">6)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="color: black;">Menimbulkan Kesenjangan Sosial</span></b><b><span lang="IN" style="color: black;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span style="color: #151515;">Program SBI ini di lapangan ternyata menciptakan kesenjangan sosial pada siswa. Program SBI menjadikan sekolah yang mengikutinya menjadi eksklusif dan menciptakan kastanisasi karena hanya bisa dimasuki oleh anak-anak kalangan menengah ke atas. Tingginya pembiayaan yang dikenakan pada orang tua siswa membuat sekolah-sekolah SBI ini tidak dapat dimasuki oleh anak-anak dari kalangan bawah. Akibatnya terjadi kesenjangan sosial di sekolah. Siswa yang belajar di program ini merasa seperti kelompok elit yang berbeda dengan siswa kelas reguler.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="color: #151515;">7)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="color: #151515;">Meremehkan SNP<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span style="color: #151515;">Salah satu masalah yang muncul dari istilah ‘bertaraf internasional’ adalah kerancuan dan keganjilan. Sungguh ganjil jika sebuah UU Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) tiba-tiba memunculkan sebuah istilah ‘bertaraf internasional’ ! Mau dimasukkan ke mana dan dengan konstelasi bagaimana sebuah sistem pendidikan yang ‘bertaraf internasional’ dalam sebuah Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas), apalagi dianggap sebagai standar tertinggi? Coba bayangkan betapa ganjilnya sebuah UU tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) yang justru mengagung-agungkan kurikulum negara asing (OECD).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<b><span style="color: #151515;">8)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="color: #151515;">Kesalahan konseptual <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in 1.5pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: 18.55pt;">
<span style="color: #151515;">Kesalahan konseptual (R)SBI adalah terutama pada penekanannya pada segala hal yang bersifat akademik dengan menafikan segala yang non-akademik. Semua keunggulan yang hendak dicapai oleh program SBI ini adalah keunggulan akademik semata dan tak ada lain. Seolah tujuan pendidikan adalah untuk menjadikan siswa untuk menjadi seseoarang yang cerdas akademik belaka. Tak ada dibicarakan tentang keunggulan di bidang Seni, Budaya, dan Olahraga. Padahal paradigma keunggulan akademik adalah pandangan yang sudah sangat kuno. Seolah ‘bertaraf internasional’ adalah keunggulan akademik padahal justru Seni, Budaya, dan Olahragalah yang akan lebih mampu mengantarkan kita untuk bersaing dan tampil di dunia internasional. Jika kita tanya pada hampir semua orang mengenai apa yang mereka ketahui tentang Negara Argentina maka jawaban yang kita dapatkan mayoritas menyatakan “Maradona.”! Dan Maradona bukanlah symbol tentang keunggulan akademik samasekali. Di negara lain pemerintah juga menyelenggarakan pendidikan khusus bagi anak-anak yang paling berbakat agar mereka dapat melesatkan potensi mereka tanpa bergantung pada siswa yang lambat. Ada beberapa sekolah publik untuk gifted students di Australia. Meski demikian pembiayaannya tidak dengan menarik iuran pada orang tua. Sekolah tersebut harus kreatif mencari dana untuk membiayai kegiatan-kegiatannya yang padat tersebut.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<span style="color: #151515;">Masih banyak dampak yang ditimbulkan karena adanya program RSBI, namun yang terlihat secara jelas adalah hal – hal yang telah tertulis di atas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 1.5pt 0in; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<link href="file:///C:%5CUsers%5Ctoshiba%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Ctoshiba%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5Ctoshiba%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin-top:0in;
margin-right:0in;
margin-bottom:10.0pt;
margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
p.MsoListParagraph, li.MsoListParagraph, div.MsoListParagraph
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
margin-top:0in;
margin-right:0in;
margin-bottom:10.0pt;
margin-left:.5in;
mso-add-space:auto;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
p.MsoListParagraphCxSpFirst, li.MsoListParagraphCxSpFirst, div.MsoListParagraphCxSpFirst
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0in;
margin-right:0in;
margin-bottom:0in;
margin-left:.5in;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
p.MsoListParagraphCxSpMiddle, li.MsoListParagraphCxSpMiddle, div.MsoListParagraphCxSpMiddle
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0in;
margin-right:0in;
margin-bottom:0in;
margin-left:.5in;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
p.MsoListParagraphCxSpLast, li.MsoListParagraphCxSpLast, div.MsoListParagraphCxSpLast
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0in;
margin-right:0in;
margin-bottom:10.0pt;
margin-left:.5in;
mso-add-space:auto;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:8.5in 11.0in;
margin:1.0in 1.0in 1.0in 1.0in;
mso-header-margin:.5in;
mso-footer-margin:.5in;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:718672530;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:890396048 67698705 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l0:level1
{mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-.25in;}
ol
{margin-bottom:0in;}
ul
{margin-bottom:0in;}
-->
</style> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.1 KESIMPULAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan, maka kita dapat mengetahui bahwa dampak positif dari RSBI hanya sedikit dibandingkan dampak negatifnya.Dampak positif hanya terletak pada sistem pembelajarannya yang bersifat interaktif dan inspiratif.Namun dampak negatif meliputi banyak hal, diantaranya yaitu :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam bidang sosial budaya yaitu menggeser budaya bangsa “ Bahasa Indonesia “<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam bidang ekonomi yaitu RSBI bukanlah <i>bertaraf</i> internasional tapi <i>bertarif</i> Internasional<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam bidang pendidikan sendiri yaitu justru menurunkan mutu pendidikan di Indonesia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesalahan konseptual<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Meremehkan SNP<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menimbulkan kesenjangan social<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">7)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dan sebagainya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dilihat dari hal tersebut maka dapat disimpulkan bahwa program Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional ( RSBI ) belum bisa dikatakan berpengaruh baik pada mutu pendidikan di Indonesia karena dampak negatifnya yang begitu banyak.Dan dapat dikatakan juga bahwa program ini akan sulit mencapai kesuksesan dalam menjalani programnya karena memiliki kelemahan program yang sangat jelas.<o:p></o:p></span></div>
<br />Fenny's http://www.blogger.com/profile/18014531537519531488noreply@blogger.com0